Naskah Video Pembelajaran Binaan BTKP Jogja

Ternyata untuk menyelesaikan suatu hal yang rumit apalagi belum pernah sama sekali dibuat dan termasuk hal yang baru adalah merupakan suatu pekerjaan yang benar-benar membutuhkan dan menguras otak, seperti tugas / PR sehabis diklat Pembuatan Naskah Video Pembelajaran ini..wah…bener2 membuat pusing tujuh kepalang deh..tapi bagus juga lah …apalagi syarat mendapat sertifkat adalah harus membuat dulu naskah ini..alhasil hampir satu bulan setelah diklat barulah sertifikat itu turun…wah..memang memeras keringat juga ya…hasil garapan ini mungkin juga masih jauh dari sempurna..seperti di bawah ini :

GARIS-GARIS BESAR ISI PROGRAM MEDIA (GBIPM)

PROGRAM VIDEO PEMBELAJARAN

UNTUK SD

Mata Pelajaran                        :  Matematika

Satuan Pendidikan                  :  SD

Kelas/Semester                        :  VI /1

Topik                                             : Menemukan Rumus Luas Lingkaran

Ditulis Oleh                                :  Akhid Heru P

No Kompetensi Dasar Indikator Pokok Materi Tes Alternatif Judul Daftar Pustaka
3.2 Menghitung luas

lingkaran.

Setelah menyaksikan video pembelajaran siswa dapat :

  1. Mencari rumus luas lingkaran secara benar
  2. Memahami konsep luas lingkaran secara benar
  3. Menggunakan rumus luas lingkaran untuk memecahkan msalah
  1. Lingkran adalah bangun datar yang sisinya selalu berjarak sama dengan titik pusatnya
  2. Luas lingkaran adalah luas yang didapatkan dari luas persegi panjang
  3. Luas lingkaran dapat digunakan untuk membantu manusia dalam memudahkan kegiatannya
Kuis ( essay )

( PAPER HOME )

MATCHING

-   Aku Bisa Menghitung Luas Lingkaran

-   Mencari Luas Lingkaran , Ternyata Mudah !

Silabus, Kurikulum KTSP 2006

Buku Matematika BSE

http://id.wikipedia.org/wiki/Lingkaran

JABARAN MATERI PROGRAM VIDEO PEMBELAJARAN

TAHUN 2010

Mata Pelajaran :

Matematika

Kelas / Semester : VI  / 1
Topik : Menemukan Rumus Luas Lingkaran
Alternatif Judul :
  1. Aku Bisa  menghitung Luas Lingkaran
  2. Mencari Luas Lingkaran , Ternyata Mudah !
Nomor Uraian Materi

Visual Display

Daftar Pustaka
I

2

3

APERSEPSI  (OPENING)

4 Orang siswa sedang asyik berbincang membicarakan masalah roda mobil mainan yang dibuatnya

(ISI PROGRAM)

-Penjelasan tentang konsep Lingkaran

  1. Lingkran adalah bangun datar yang sisinya selalu berjarak sama dengan titik pusatnya
  2. Luas lingkaran adalah luas yang didapatkan dari luas persegi panjang

CLOSING

  1. Luas lingkaran dapat digunakan untuk membantu manusia dalam memudahkan kegiatannya
-          Seorang anak tertarik untuk membuat mobil-mobilan dengan roda dari sandal bekas

-          Mereka saling bertanya jawab tentang cara menentukan besar-kecilnya roda yang akan dibuat ? mereka benar-benar bingung

-          Kebetulan materi pembelajaran sang anak tersebut kesokan harinya sampai pada bab menghitung luas lingkaran

-          Mereka semua akhirnya memutuskan untuk menanyakan pada gurunya pada keesokan hari tersebut.

  1. Ibu guru dalam kelas tersebut di Tanya oleh salah satu siswa, “ bagaimana cara mengetahui jumlah besar dari roda mobil-mobilan yang kami buat ?
  2. Akhirnya Ibu guru tersebut mengajak para siswa untuk bermain-main dengan menggunakan kertas ,
  3. Muncul music , dan beberapa motivasi bila kita bisa menghitung luas lingkaran maka kita akan mendapatkan banyak manfaat.
  4. Siswa diperlihatkan tayangan mobil berjalan dengan roda lonjong, kotak, dan bundar. Dan apakah yang terjadi ?
  5. Bu guru kembali mengajak dengan permaian kertasnya siswa diminta :
  1. Gambar sebuah lingkaran menggunakan jangka dengan ukuran jari-jari sebarang
  2. Buatlah 2 garis tengah sehingga lingkaran terbagi menjadi 4 bagian sama
  3. Buatlah 2 garis tengah sehingga lingkaran terbagi menjadi 4 bagian sama
  4. Potonglah menurut garis jari-jari lingkaran
  5. Susunlah juring-juring tersebut secara sigzag dengan diawali dan diakhiri juring yang kecil !
  6. Gambar satu lingkaran lagi, buat 4 garis tengah sehingga menjadi 8 juring dan salah satu juring dibagi 2 sama besar !
  7. Berilah warna, potong tiap juring, dan susun seperti pada langkah 4 s/d  6 !
  8. Berilah warna, potong tiap juring, dan susun seperti pada langkah 4 s/d  6 !
  9. . Gambar satu lingkaran lagi, buat 8 garis tengah sehingga menjadi 16 juring dan salah satu juring dibagi 2 sama besar !
  10. . Gambar satu lingkaran lagi, buat 8 garis tengah sehingga menjadi 16 juring dan salah satu juring dibagi 2 sama besar !
  11. . Gambar satu lingkaran lagi, buat 8 garis tengah sehingga menjadi 16 juring dan salah satu juring dibagi 2 sama besar !
  12. Coba perhatikan  jika lingkaran dibagi menjadi 32 juring sama besar dan disusun seperti langkah 6 !
  13. Coba bandingkan hasil susunan petama dengan susunan kedua ketiga dan keempat, beri komentar !
  1. Sekarang lingkaran sudah menyerupai……
  2. Sisi panjang dari susunan tersebut sebenarnya adalah…..
  3. Sisi lebar dari susunan tersebut sebenarnya adala……
  4. Karena rumus keliling lingkaran adalah……..
  5. Karena rumus keliling lingkaran adalah……..atau….
  6. Sisi lebar berasal dari jari-jari  lingkaran adalah
  7. Sisi lebar berasal dari jari-jari  lingkaran adalah
  1. 6. Presenter memberi rangkuman tentang materi layang-layang
  • Mengenai cara mencari luas
  • Cara menerapkan rumus luas dalam  soal cerita

  1. Presenter  mengajak siswa menyimpulkan materi dalam menghitung luas dan mentup tayangan video.

dwonload lengkap KLIK

-       Matematika BSE

-       Buku Silabus , Kurikulum 20066

http://id.wikipedia.org/wiki/Lingkaran

-

About these ads

Satu Tanggapan

  1. thank’s. tulisanmu berguna bgt

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: